回家要洗澡，指甲长了要剪，感冒要吃药……作为汕头市三家“全国家长示范学校”之一的濠江区礐石小学，老师们无微不至地照顾着学校里一部分留守儿童。对待这些特殊的学生，老师不仅要教好书，还要当好他们的“保姆”。
礐石小学地处城乡结合部，外来工子女及农村留守儿童占学生总数的三成。该校每学年举行一次“亲子对话”活动，让学生面对面与家长说心里话，增进亲子交流。王老师现在是礐石小学一年级的班主任，她很重视学生学习习惯的培养，但有的留守孩子因为家长不在身边，没有时间督促他们学习，作业会忘记做或迟交。回家要洗澡、指甲长了要剪等基本的卫生习惯也经常要老师操心。有个别孩子甚至不诚实，看到同学的笔好看，不说一声就拿走。
王老师说，留守儿童的父母大都忙于生计，没时间照看孩子。学校的老师经常要加班加点给这些学生“开小灶”，补习功课。有时候孩子生病了，老师还得帮着照顾。感冒、发烧等小病还好，孩子吃了老师带的药很快就会好；如果是一些急病大病，老师就得想方设法通知其家长，赶紧送孩子上医院。但联系家长对老师来说也不是一件易事，因为留守儿童的父母经常换工作、换住处，他们的住处和号码不固定。学校里有什么通知，只能通过学生带话给家长。有的学生是与爷爷奶奶住在一起，虽然可以跟他们联系上，但往往因为双方语言不通，难以沟通。
据介绍，礐石小学对留守学生更注重从关爱、关心入手。因为留守儿童具有特殊性的学生生源，父母不在身边，他们的行为容易发生偏差。学校经常组织班主任学习、听讲座，以便更好地辅导留守儿童。学校每个学期开学的第三周都会召开家长会，在学习、卫生、安全、生活等方面指点家长；并做好与家长的沟通工作，一旦孩子出现问题，可以及时联系家长。学校也要求老师更留意留守儿童，在细节上及时关心他们，比如衣服是否整洁等；放学后则会通过他们身边的同学了解他们有没有准时回家，一旦出现问题，会找他们进行个别谈话。校方希望社会重视留守儿童的问题，也希望有关部门对学校周边环境进行清理。本报记者郭丹曾春乐实习生徐樾林郁